Titolo dell’attività:
LITIGHIAMO INSIEME?
Pensieri, immagini, parole e segni sull’importanza del litigare bene
L’attività :
– prevede un rimborso di 220 euro a classe
– è a disponibilità limitata
Destinatari:
Scuole primarie
Classi:
tutte
Numero massimo di alunni:
gruppo classe
Dove:
presso gli istituti scolastici
Numero incontro e durata:
3 incontri di 2 ore
Descrizione dell’attività:
Litigare è una competenza importante per lo sviluppo della socialità di ognuno di noi, costruisce le basi dello stare insieme e l’individuazione soggettiva, come dice il famoso pedagogista Daniele Novara “litigare fa bene”. Imparare a litigare fin da piccoli è una capacità preziosa, che non nasce spontaneamente nel bambini e nelle persone, ma va coltivata, costruita, educata, inventata.
Questo laboratorio vuole lasciare alle classi delle pillole per coltivare la possibilità di litigare bene, lasciando uno spazio di parola e uno più laboratoriale per far emergere eventuali questioni sottese e permettere al gruppo classe di poterle lavorare insieme.
I laboratori sono pensati per i bambini, per poter mettere in parola e immagini i propri vissuti emotivi rispetto al litigio e al confronto fra pari ma anche per le insegnanti, per poter dare strumenti e ipotesi di lavoro da continuare nel percorso scolastico.
Il progetto si articola in 3 incontri da 2 ore ciascuno che hanno come tema comune l’utilizzo di un albo illustrato che fa da integratore alle tematiche proposte. Per ogni classe scegliamo un albo illustrato adatto alla fascia d’età e sviluppo dei bambini. Il tema del conflitto così assumerà una declinazione adatta e coerente con il gruppo classe.
– Il primo incontro è gestito dalla psicologa che lavora più sulla parte di gruppo, di parola, emozionale e psicologica.
– Il secondo più laboratoriale gestito dall’arteterapeuta che agisce nell’esperienza individuale e di gruppo per stimolare riflessioni “oltre la parola” che nascono dalla materia e dalle possibilità uniche del mezzo artistico espressivo.
– Il terzo co-condotto da entrambe le figure per costruire insieme quanto emerso negli incontri precedenti e lasciare spunti di lavoro e costruzione futuri per i bambini o, se disponibili, anche per le insegnanti. Gli elaborati espressivi e simbolici creati, infatti, rimarranno fisicamente in aula, offrendo alle insegnanti e al gruppo classe un "ancoraggio visivo" a cui fare riferimento nei mesi successivi per la gestione dei conflitti quotidiani.
Il Valore della Doppia Conduzione (Psicologa + Arteterapeuta)
Ciò che caratterizza il nostro percorso é la Doppia Conduzione riservata al terzo incontro: questa alleanza permette un ponte di collegamento diretto tra pensiero e processo creativo, tra parole e immagini. Questa doppia dimensione consente a ogni bambino la possibilità di esprimersi nella maniera più adatta per se stesso, in un ambiente che non predilige una sola forma espressiva. Ciò garantisce una maggiore sintonizzazione sia con ogni singolo bambino che con l’intero gruppo classe.
Obiettivi:
- accrescere la consapevolezza sull’importanza di litigare in modo costruttivo
- acquisire maggiori competenze relazionali
- acquisire maggiori consapevolezze emotive
- migliorare la gestione del gruppo classe
- migliorare lo sviluppo del gruppo classe
- Riconosce i segnali corporei che precedono un conflitto
- Sviluppare la tolleranza alla frustrazione
- Integrare gli opposti
- Riparazione esperienziale del legame che si rompe
Attività ideata e realizzata da:
APS "Risonanze" in collaborazione con la Dott.ssa Anna Comella psicoterapeuta
e Giulia Castelli attrice ed educatrice che si ispirano alla metodologia e ricerca
sviluppate da Marshall Rosemberg con la “Comunicazione Nonviolenta”.
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